العنوان في البرنامج الرسمي: العلاقات بين الجمل في النصّ (3): أدوات الربط ومعانيها (2)
في نهاية هذا الدرس أكون قادرًا على:
- أستعمل «أو» و«إمّا» للتعبير عن الشكّ أو التخيير
- أميّز معنى «بل» (الإضراب) من معنى «لكنّ» وأخواتها (الاستدراك)
- أتعرّف «أم» لطلب التعيين و«أمّا» للتفصيل
- أربط الجمل بما يفيد الفجاءة والاستنتاج والتفسير
أستكشف ثمّ أستنتج
أقرأ
أردتُ أن أقضيَ العطلةَ في الجبل أو على شاطئ البحر، فسألني أبي: «أتفضّل الهدوءَ أم الصخبَ؟». إمّا أن نذهب إلى عين دراهم، وإمّا أن نبقى في الحمّامات. اخترنا الجبلَ، ولم يكن الطقسُ باردًا، بل كان معتدلًا. كان الطريقُ طويلًا، لكنّ المناظرَ أنستنا التعبَ. أمّا الغابةُ فكانت ساحرةً. وبينما نحن نتمشّى إذا غزالٌ صغيرٌ يقفز أمامنا. لم نرَ غزالًا من قبلُ في تلك الغابة؛ إذن هي محميّة تحافظ على حيواناتها، أي أنّ الصيد فيها ممنوع.
ألاحظ
- ماذا يفيد الربط بـ«أو» في «في الجبل أو على شاطئ البحر»، وبـ«إمّا… وإمّا» بعدها؟
الجواب
يفيد الشكّ أو التخيير: لا يمكن اجتماع الأمرين، والمتكلّم يختار أحدهما.
- ما الفرق بين «بل كان معتدلًا» و«لكنّ المناظرَ أنستنا التعب»؟
الجواب
«بل» تفيد الإضراب: تقرّر الجملة الثانية ما يقابل الأولى المنفيّة. «لكنّ» تفيد الاستدراك: تأتي الجملة الثانية بما يخالف المتوقّع من الأولى.
- ماذا أفادت «أم» في سؤال الأب، و«إذا» في «إذا غزالٌ…»، و«إذن» و«أي» في آخر النصّ؟
الجواب
«أم»: طلب تعيين أحد الأمرين. «إذا»: الفجاءة. «إذن»: الاستنتاج. «أي»: التفسير.
أستنتج
نستعمل أو للتعبير عن الشكّ أو التخيير، وإمّا… وإمّا إذا كان اجتماع الحدثين غير ممكن. نستعمل بل لـالإضراب عن الجملة الأولى، أو لتقريرها إذا كانت منفيّة وربطها بجملة مثبتة تحقّق معناها، أو لتأكيدها. نستعمل لكنْ، ولكنْ، لكنّ، ولكنّ، إلّا أنّ، غير أنّ، بيد أنّ لـالاستدراك. نستعمل أم لـطلب التعيين بعد همزة الاستفهام، وأمّا… فـ لـالتفصيل. وتربط إذ، إذا، وإذا، فإذا ربطًا يفيد الفجاءة، وإذن الاستنتاج، وأي التفسير.
1. الشكّ والتخيير: أو، إمّا
- أو: «سأزورك يوم السبت أو سأتّصل بك» (شكّ أو تخيير).
- إمّا… وإمّا: «إمّا أن تجتهد، وإمّا أن تعيد السنة» (لا يمكن اجتماع الحدثين).
يمكن أن نعوّض «وإمّا» الثانية بـ«أو»: «إمّا أن تجتهد أو أن تعيد السنة».
2. الإضراب والاستدراك
| الأداة | المعنى | مثال |
|---|---|---|
| بل | الإضراب عن الأولى | صافحَ المديرُ الضيفَ، بل عانقه. |
| بل (بعد نفي) | تقرير الأولى المنفيّة وربطها بمثبتة تحقّق معناها | لم يتراجع الجنديُّ، بل تقدّم بشجاعة. |
| لكنّ، لكنْ، إلّا أنّ، غير أنّ، بيد أنّ | الاستدراك: إثبات ما يخالف المتوقّع | كان الامتحانُ صعبًا، غير أنّ النتائجَ كانت جيّدة. |
بعد «أنّ» و«لكنّ» يأتي اسم منصوب وخبر مرفوع: «إلّا أنّ الحكمَ لم يرحمْه»، «لكنّ المناظرَ أنستنا التعب». أمّا «لكنْ» المخفّفة فتليها جملة: «لكنْ صدّه الوكيلُ».
3. التعيين والتفصيل: أم، أمّا
- أم بعد همزة الاستفهام: «أسافر أخوك بالطائرة أم بالباخرة؟» والجواب يعيّن أحد الأمرين: «بالطائرة»، ولا يكون بنعم أو لا.
- أمّا… فـ: «في القسم تلاميذ كثيرون: أمّا سارةُ فتحبّ الرسم، وأمّا سليمٌ فيحبّ الموسيقى».
4. الفجاءة والاستنتاج والتفسير
| المعنى | الأدوات | مثال |
|---|---|---|
| الفجاءة | إذ، إذا، وإذا، فإذا | فتحتُ الصندوقَ فإذا هو فارغ. |
| الاستنتاج | إذن | أطفأ جارُنا الأنوارَ، إذن هو نائم. |
| التفسير | أي | اجتهدْ في الثلاثيّ الأوّل، أي لا تؤجّل عملك. |
«إذا» الفجائيّة يليها غالبًا اسم مرفوع: «خرجتُ فإذا المطرُ ينهمر».
تطبيقات محلولة
فكّر في كلّ تطبيق قبل قراءة الحلّ.
الحلّ خطوة بخطوة
- في الجملة الأولى: نفي ثمّ إثبات ما يحقّق معناه: «بل».
- في الثانية: الطول يوحي بالملل، والثانية تخالف المتوقّع: استدراك بـ«لكنّه» أو «غير أنّه».
✓ لم يكن الفيلمُ مملًّا، بل كان مشوّقًا. / كان الفيلمُ طويلًا، لكنّه كان مشوّقًا.
الحلّ خطوة بخطوة
- أبدأ بهمزة الاستفهام.
- أعوّض «أو» بـ«أم».
✓ أزار سامي قرطاجَ أم دقّةَ؟
انتبه! أخطاء شائعة
ما يجب أن أحفظه
- أو وإمّا: الشكّ أو التخيير.
- بل: الإضراب أو التقرير أو التأكيد.
- لكنّ وإلّا أنّ وغير أنّ وبيد أنّ: الاستدراك.
- أم: طلب التعيين بعد الهمزة، وأمّا… فـ: التفصيل.
- إذا الفجائيّة، إذن للاستنتاج، أي للتفسير.
اختبر نفسك
4 أسئلة · إصلاح فوري1. أيّ أداة تفيد الاستدراك؟
2. في «فتحتُ النافذةَ فإذا الثلجُ يغطّي الحديقة» أفادت «فإذا»:
3. «أتسكن في المدينة أم في الريف؟» تفيد «أم»:
4. في «ابتلّت الأرضُ، إذن نزل المطرُ ليلًا» تفيد «إذن»:
سلسلة تمارين الدرس
كلّ التمارين ←6 تمارين من ثلاثة مستويات، بأسئلة جديدة في كلّ محاولة.
- صحيح أم خطأ؟لم يُنجز
- أكمل بالكلمة المناسبةلم يُنجز
- أختار الإجابة الصحيحةلم يُنجز
- أصنّفلم يُنجز
- وضعية مشكل 1لم يُنجز
- وضعية مشكل 2لم يُنجز
تدرّب على: أدوات الربط ومعانيها (2)
صحيح أم خطأ، أكمل، اختر، صنّف، ووضعيات: إصلاح فوري مع التعليل.
فهمت الدرس؟ جرّب بنفسك
6 تمارين · التصحيح فورًا · أعداد جديدة في كلّ محاولة
ابدأ التمارين